为积极响应国家“乡村振兴”战略号召，进一步挖掘农村文化底蕴，发挥学部优势教育资源，在城市孩子的教育活动中发展农村优质教育资源现实价值，大玩家彩票邀请码“育见城乡”实践团成员以“青春与党同行，城乡携手共进”为主题，开展为期13天的暑期社会实践活动。
       46名成员分为面对农村实践调研的“农耕文化与乡村生态美育赋能项目”小组和面对城市社区教育实践的“大玩家彩票邀请码假日学校”小组，分别前往城乡两路，开展教育实践调研。

（图为实践团成员与假日学校孩子们合影。张雅郡/供图）
深入农耕，借美育赋能乡村

       本次暑期实践活动以挖掘农耕文化资源、用美育赋能乡村为先导，联动重庆巴渝农耕文化陈列馆，开设《农耕馆教育口述史》编写指导工作坊、农耕馆在地植物图鉴工作坊、荷花艺游学工作坊、泥土重生生态美育工作坊四大特色实践项目，引领实践团成员深入认知口述史的记录与传承方法，切实开展农耕馆在地植物图鉴学术交流与博物绘画的创作实践，有序推进“荷花博物艺游学”课程与农场生态美育智慧调研，并与生态夯土建筑大师一起，体验土壤与建筑之美、夯土技术之趣。本活动以美育的独特视角深掘传统农耕文化，将教育的生态性、自然性、艺术性铺成开来，为培育当代学生生态生活理念、学会诗意美好的栖居提供了理趣结合、知行合一的实践平台，是传统农耕文化创新性转化的优良教育成果。

（图为歇马东风村白土坝生态农业与荷花种植调研。张懿/供图）
回归课程，促城乡资源融合

       “面对中国社会的乡土性和现代化的时代要求，我们所应用的‘城乡双向融通教育机制’是厚植于广大农村土壤又充分吸收现代‘养料’而生长出来的独特样态。”实践团成员潘仁同如是说。在理论调研的基础上，实践团面对重庆北碚天津路社区和荷花池社区开设假日学校。本次假日学校招募近60名孩子，针对两个社区不同的场地条件、不同孩子们的年龄特征，对活动安排进行区分。“三味书屋”“快乐英语角”“STEAM系列活动”“独具匠心”，丰富多彩又趣味横生的活动寓教于乐，让社区的孩子们对乡村文化有了基本认识，增进了文化认同、文化自信。在假日学校中，孩子们体味传统，感受农耕，让乡村文化在幼小的心灵中生长开花。

（图为实践团成员通过卡通视频与画图引导孩子了解乡村生活。陈欣微/供图）
身临其境，品巴渝文化之韵

       在掌握农村耕耘生活基础知识的基础上，实践团成员组织社区孩子及其家长前往重庆市巴渝农耕文化陈列馆。在参观活动中，实践团将前期活动中学习的图片引入实践，通过推磨、风车筛谷、编制草把龙等活动形式引导孩子们进行适合他们年龄的劳动教育，让孩子们在这里收获自然乐趣，感受农家宁静，获得心灵安适，实践团成员们也在这里更加肯定农村资源之于城市孩子的意义，在田园风光中领悟城乡教育资源双向融合的必要性。

（图为孩子们体验风车筛谷。张雅郡/供图）

       返回社区，实践团成员们进一步深化农村文明在城市孩子心中的烙印，通过回溯农村传统工艺，在兴趣课堂中带领社区孩子体验扎染工艺，感受古代农村蚕桑农人智慧；学习自然染色方法，让教学焕发生机。脱离现代化的教学工具，采用农村实物教学、取材自然，让自然的教育走近城市孩子学习活动，充分利用农村资源作用城市教学，确保城乡双向结合理念在教育活动中精准发力。

（图为孩子们学习传统扎染工艺。江林岭/供图）
引领风尚，树振兴乡村理想

       社会实践团成员秉承“结合城市需要”“迎合时代需求”的教育理念，开展以“家国教育，少年成才”为主题的兴趣活动、以“振兴乡村，繁荣故土”为主题的心理班会，通过手语教学、学歌学舞、视频观摩、情景设问、分组讨论等形式，让农村力量转化为城市儿童奋发向上的精神动力，让“乡村振兴”理念成为城市孩子心中的“回馈家国”的坚定信念。

（图为实践团成员教授手语《国家》。林依卓/供图）

       深入农村让青春与党同行，走进社区使城乡携手共进。在本次暑期社会实践中，大玩家彩票邀请码“育见城乡”实践团挖掘农村独特教学资源、教学场域，促进农村优势教育资源与城市资源的双向融合，彰显了在现代化进程中青年大学生对乡村振兴的积极作为！

团委 宣传部
撰稿人：池雨濛 吴雨甜 郎梓璇

审核：李晶晶